Type 8
 

Type 8 onderwijs wordt ingericht voor normaal begaafde kinderen met leerstoornissen. De prestaties die ze leveren op school zijn niet overeenkomstig hun middelmatige tot hoge begaafdheid. Er is m.a.w. een discrepantie tussen wat men van deze kinderen kan verwachten en het effectieve peil dat ze bereiken.

Leerstoornissen zijn selectief, d.w.z. ze treffen één van de schoolse hoofdvakken: ofwel lezen, ofwel rekenen, ofwel schrijven. Andere ontwikkelingsgebieden zijn intact.

In het type 8-onderwijs horen kinderen thuis met

-dyslexie: deze kinderen hebben grote moeilijkheden met het verwerven van de leesact.

-dysorthografie: het onvermogen van het kind om een tekst foutloos neer te pennen. Schrijfmoeilijkheden gaan meestal samen met leeszwakte omdat aan de basis ervan dezelfde psychologische processen liggen.

-dysgrafie of de dyspraxie van het schrijven. De kinderen vinden noch bij het overschrijven, noch bij een dictee het schrijfpatroon van een of meerdere letters. Ze kunnen zich niet meer herinneren hoe ze die letter moeten vormen. De schriftbeelden kunnen als het ware niet meer in het geheugen worden opgeroepen.

-dyscalculie of ernstige rekenstoornissen: we onderscheiden twee grote groepen. De eerste groep zijn de kinderen met inzichtelijke rekenproblemen. Deze kinderen snappen de betekenis niet van de hoofdbewerkingen. Ze kunnen een rekenverhaal niet in een bewerking omzetten en het omgekeerde evenmin. Een tweede groep zijn de kinderen met technische rekenproblemen. Men kan vaardig rekenen niet alleen als het met inzicht gepaard gaat, maar ook als het met een zekere snelheid verloopt. Kinderen worden daar dikwijls in gehinderd omdat ze aan aantal dingen (de basiscombinaties, de tafels,...) niet uit het hoofd kennen. Aan de basis hiervan ligt meestal een zwak funtionerend geheugen, concentratie- en tempoproblemen of emotionele onrust.

Naast de voorgaande stoornissen kunnen normaal begaafde leerlingen een grote achterstand oplopen door allerlei factoren die het leerproces belemmeren. Leerlingen met serieuze concentratiestoornissen, ADHD-kinderen, ASS (autisme spectrum stroornis), NLD (niet verbale leerstoornis) of DCD (ontwikkelingsdyspraxie) of kinderen met emotionele problemen worden wegens hun grote achterstand naar het type 8-onderwijs verwezen. Dergelijke kinderen hebben een sterke begeleiding nodig in een kleine groep, met heel veel individuele aandacht.

Deze beschrijving heeft niet de pretentie volledig te zijn. Het is de taak van het CLB om aan de hand van geijkte tests een type 8-attest uit te schrijven. Dit attest is noodzakelijk voor inschrijving in een type 8-school.